筑爱国际融合教育Children & Family Development Center
 | 陶连贵Nelson Tao人物名片： 诊所主管
新希望融合教育创始人 筑爱国际语言行为科技发展中心创始人 自闭症专家，自闭症儿童父亲， 曾就职于加拿大政府有关自闭症支援自然与研究部门 有超过20年在加拿大家庭、学校、社区，为2~24岁的儿童、青少年提供服务的 实际工作经验。
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| 他是一位父亲，用坚强的臂膀撑起了家庭和孩子的心灵，让当年的“噩耗”变成了今生奋斗的事业！ 他是一名老师，用父亲般的温暖育化每个“来自星星的孩子”，带领他们寻找太阳！ 他是一名特殊教育专家，放弃加拿大优越生活，“漂洋过海”架起国际桥梁，只为筑爱世界特殊教育发展，让每个孩子拥有非凡人生！ 笔者跟陶连贵Nelson Tao相处的日子里，他最爱说的一句话是“我是位自闭症孩子的父亲，爱我自己的孩子，也爱其他的孩子，孩子的梦，就是我的梦”从陶连贵Nelson Tao身上，笔者更想说，他用他的故事告诉我们“挫折永远是过程，成功才是结果”笔者也看到了父爱如山，好似坚毅的松柏，无论多大风雨绝不动摇！ 这就是陶连贵Nelson Tao，一个充满传奇故事的人，一个为“自闭症孩子”筑梦的人，一个用爱征服人生的人！ |
二十年前温哥华的秋
温哥华的秋天很美，枫叶几乎覆盖整个城市，这里的枫叶更红更亮，那红色真正红到像一团火，而金色则晶莹剔透、亮如彩霞，此时若走在温哥华的街道上，仿佛是在水彩画中走过。可惜此时美景不应景，初为人父的陶连贵Nelson Tao却因为儿子反常行为半夜开车在温哥华的马路上转，因为孩子只有听着发动机的声音才可以入睡，所以，陶连贵Nelson Tao晚上就多了份工作，接下来的日子并没有变好，孩子更多反常的行为接连出现，人生中最不愿意接受的噩耗走近了他们----“自闭症”，他的孩子被确诊为“自闭症”！ 从此，“父爱，承担、坚持、学习”成了陶连贵的标签，曾经经商的他，放弃了事业，为了更好的帮助孩子，他开始攻读ABA特殊教育课程，并在加拿大家庭服务中心及中小学实践工作，在过去的20年，不仅帮助自己的孩子，也帮助加拿大其他有需要帮助的孩子们。他要亲自带领孩子来寻找那已失踪的“太阳”，就这样一个“噩耗”成了陶连贵Nelson Tao今生奋斗的事业。
为孩子筑梦，拥有非凡人生
陶连贵Nelson Tao告诉笔者，“自闭症是发展性障碍，一般称为儿童孤独症，发病于3岁之前，社交互动存在于质的缺陷，在口语，非口语沟通和想象力存在质的缺陷，在行为，兴趣，活动方面有局限刻板的重复形式，在识别和解释他人与自己相同或不同心理状态上存在着迟缓或不同。35%自闭症儿童的IQ在70分以下。每个孩子都是不同的独立个体，所以干预的具体方案都是不同的”。他跟笔者说，“其实自闭症并不可怕，可怕的是当很多家长得知自己孩子是自闭症，自己先陷入了痛苦中，错过了干预孩子的最佳时期，其实在孩子2到6岁这个时期，如果通过专业的干预师、语言治疗师，职能治疗师等专业团队指导，很多孩子是可以回到正常的学校学习的，还有一些家长，因为错过了干预时期，孩子大了，觉得没有希望，选择了放弃，其实，只要找到专业的干预中心，家长积极配合，孩子也是会有很大改善的，任何时候都不晚，只要我们积极的面对。”陶连贵Nelson Tao一再跟笔者说，自闭症孩子干预的关建其实在于家长，家长才是教学关键中的最重要一环，只要每个家长鼓起勇气一起面对一定能给孩子一个非凡人生
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“漂洋过海”架起爱的桥梁 陶连贵Nelson Tao2017年回国后分别在中国残联，朝阳残联跟自闭症孩子的家长，老师分享了他的二十年人生故事，而他的故事，他的专业让其在座所有家长和老师感动，让更多家长再次点燃希望之灯，其中一位家长跟笔者这样说，“生活对我们就像一场噩梦，陶老师的到来让我们看见了方向，他是我们的精神支柱，只要他在，我们将跟随他，永不放弃孩子，一定为孩子寻找遗失的太阳。”陶连贵Nelson Tao跟笔者说，“他之所以留下了，因为他的自闭症儿子现在已经参加工作了，可以独立生活了，他可以帮助更多的孩子了，在3个月的走访家庭和中心后，看到国内在自闭症干预方面和国外相差的距离，了解了更多家长们的期待，有的孩子可能错过了最佳的治疗时期，很是心疼，他现在是和时间赛跑，他要全力帮助孩子们，不能在错过了”陶连贵Nelson Tao还曾先后出版很多教育书籍，如《幼儿益智天天练》、《趣味数学》、《幼儿练习册》等，通过书籍帮助普通儿童和特殊儿童解决认知问题。 2017年11月陶连贵Nelson Tao成立了筑爱教育，他说“他从没有把这些孩子当自闭症孩子，他认为他们只是比其他孩子更需要帮助的孩子，而筑爱教育将是最大限度激发自闭症障碍儿童在学习，成长、发展过程中的潜能、培养他们学习能力，独立能力与合作能力，通过设计最有效、最独特、最具创新性的个性化培养方案，开启自闭儿童封闭心灵。整合国际自闭症教育资源，提供“最佳实践”教育方案。完善自闭症儿童及家庭生活品质，为推动中国自闭症教育的发展做出最大的努力和贡献。 |
