孤独症儿童的行为管理策略

行为管理策略是必不可少的，主要是指行为干预计划，可用于各种环境，以帮助父母、家庭、学校教师和朋友处理孤独症孩子的挑战性行为。行为管理策略可以帮助孤独症谱系障碍(孤独症)儿童对自己的行为有更多的自我意识，从而更好地理解更广阔的世界。

一、什么是针对孤独症儿童的行为管理策略？

患有孤独症的孩子通常对周围发生的事情有着独特的看法。他们对“行为规范、社交规范”等的认知和表现，与普通的同龄小朋友普遍存在差距。面对孤独症儿童，有一些很好的教学策略可供家庭使用，以帮助处理孤独症儿童的挑战性行为和进行行为管理。

（一）应用行为分析（ABA）

ABA，通常用于行为管理和挑战行为问题。ABA是通过积极的强化来改变行为或改变消极行为的技术，以帮助教授和管理孤独症儿童的行为与技能，让孩子有更多积极的行为出现。同时也让照顾者在面对孤独症儿童的消极行为时，有科学的方法进行干预。

ABA治疗技术可以在学校、家庭等等环境中去使用，对具有破坏性行为和常规挑战性行为的孩子进行干预，能够帮助孤独症孩子的父母，更加专业的对患有孤独症的孩子进行干预，让孩子在家庭生活中也能够得到好的技能提升，降低家长的焦虑感。

ABA是一种积极主动的方法，帮助孩子们在各种不同的环境中学习，教每个孩子察觉社交中的信息，提高注意力以及说话沟通的能力。

（二）制定常规

为孤独症儿童制定常规，是另一种有效的行为管理教学策略，同时也能帮助孩子在所处的环境中创造积极的行为。比如：学校调整座位，可能会让孩子当下无法接受，给孤独症儿童带来伤害。但如果在家庭或学校中，能够使用社交故事和有先后步骤的顺序板，提前对孩子进行告知，帮孩子对接下来即将发生的事情有所预期，那么就会减少孩子问题行为的发生，

（三）通过辅助的手段，让孤独症孩子对外界保持舒适感

有用的辅助工具可以与管理技术一起使用，以帮助孤独症儿童和家庭。比如：降噪耳机帮助听觉障碍的孩子降低不适感，进而减少挑战行为发生的机率。

二、你真的能改变孤独症儿童的行为吗？

（一）表扬和正强化

使用表扬和正强化可以帮助管理孩子的行为，这也可以帮助孩子了解照顾者的期望或所处环境的规则等等，以增加孩子积极行为的频率，让孩子熟知这些规则，以及满足规则后可以获得的激励。

（二）代币板

代币板是改变孤独症患者行为的好工具。它们被用于行为管理，帮助孩子定义以及明确期望，并在期望得到满足时进行积极强化。

代币板可以在家庭和课堂上使用，孩子通过做各种小任务，达成后会得到固定的代币奖励，当得到一定数量时候，就可以兑换想要的物品或者选择。注意，使用代币板有效的关键是确保给孩子设立的目标能够实现的的，这样才可以保持孩子的动力和对所使用的积极强化物的渴望。

例如，你想让孩子坐在椅子上完成一项任务。 一开始的时候，“在椅子上坐一个小时”对孩子来说，不是一个现实的目标。因此可以：

1、将时间细分成几个阶段，让孩子在朝着更大的目标努力的同时，还能够不断获得成功，并且庆祝每一项小小的成就。

2、设置一个计时器，这样孩子每执行三分钟就能得到一个代币，这样他们就能经常得到表扬，从而鼓励他们做出更积极的行为选择。

因此找到最适合自己的方法很重要，也是行为管理的一大优势。

（三）寻求专业人员的帮助

如果孩子的行为仍然具有挑战性，我们可以找到专业的人，来帮助我们评估孩子的行为，找出原因，并且根据实际情况进行修改孩子的行为干预方案，使用符合孩子现状，且正确的、有策略的方法教授孩子。

例如，你的孩子因为想要糖果而在商店的收银台前哭闹崩溃。

1、如果你妥协，给他们糖果，希望他们停止哭闹。这种方法，是用积极的强化来鼓励消极的行为。之后孩子会形成习惯，因为孩子已经知道，如果他们哭得足够大声、尖叫得足够大声，你就会允许他们拿糖果。

2、如果你使用行为管理策略，当孩子哭闹时，不给他们糖果，可能那个当下，孩子的挑战行为会加剧，但是照顾者要和善而坚定，让孩子知道，哭闹不会让他们获得想要的东西，这个行为对孩子来说不再有目的或功能，逐渐该行为会减少，直到它们不再是一个问题或干扰。

三、管理家庭和学校里的行为挑战

大多数患有孤独症的孩子和其他孩子一样。随着年龄的增长，他们会对自己无法自我调节或独立管理的行为感到尴尬或羞愧。在课堂管理和家庭行为管理中，不要因为孩子有消极的行为就评价他们“不好”，这一点很重要。

对于孤独症患者来说，那些看起来不好的行为往往是一种非语言的交流方式。行为也有其功能。他们可能是在寻求感官输入、关注，或者想要获得某些东西。确定行为的功能可以帮助你实施行为干预计划，这样你的孩子就能获得他\她成功所需的资源和工具。

如果你看到一个孩子难以进行行为管理，照顾者需要看看他们现在的环境，分析可能是什么问题引发或阻止了孩子控制和调节自己的情绪。比如“房间是不是太吵了？灯光是不是太亮了？是不是穿的新衣服感觉不太对劲?他们那天吃过饭了吗？”等。

许多孤独症患者无法用语言准确表达自己的感受，以至于缺乏交流，这也会导致可能会孤独症孩子无法控制自己的情绪和行为，而陷入混乱的状态。

总之，父母最了解自己的孩子，孤独症父母有责任用行为管理工具为孩子创造一个积极的环境和氛围。这样孤独症儿童就可以在家里、课堂上等各种环境中表现出色，获得更多的进步。