如何对孤独症儿童采取强化策略？

在对孤独症谱系障碍（ASD）患儿使用强化策略时，要和应用行为分析原理（ABA）一起使用，以让儿童获得行为上的改善。本文会帮助大家更好的理解对于孤独症儿童的强化策略，以及如何运用相关策略，以将具有挑战性的行为，转变为期望的行为。

一、关于正强化

每个人都喜欢完成任务后得到的奖励及肯定。

正强化，它指的是当反应出现后立即增加一个刺激，导致未来相似的反应发生的频率增加。

举例来说：小红写了一张汉字，妈妈夸小红“字写的真漂亮”，自此以后，小红经常主动写汉字。

我们用这个例子，来说明一下“正强化”：

妈妈做出了“夸奖小红”的行为，这属于“增加的刺激”，即为“正”

小红因为妈妈的夸奖，之后经常“主动写汉字”，这属于行为增加了，即为“强化”

再比如，“贴纸”就是一个很好的工具，可以把贴纸当成强化物，当孩子在学习中完成固定的任务，就可以奖励给孩子贴纸，这样，孩子就会对他们正在学习的技能产生积极的情感体验，他们会更加努力，以得到他们期待的奖励。因此，合理正确的使用正强化，可以帮助孩子在积极的、让他感兴趣的奖励中，习得掌握更多的目标行为。

对于正强化的使用，开始的时候给予孩子奖励，当孩子这项目标技能越来越熟悉流利，奖励便可以开始慢慢减少。从本质上讲，孩子渴望的是积极的情绪体验，这是对奖励的满足。就像参与有趣的活动，确保孩子在享受乐趣的同时有机会学习新技能，这本身就是一种奖励。

二、关于负强化

负强化，它指的是当反应出现后立即减少一个刺激，导致未来相似的反应发生的频率增加。

举例来说：当胳膊被蚊子咬后，会有点痒，通过涂抹药膏，可以减轻痒的感觉，那么之后，我们通过涂抹药膏来止痒的频率就会增加。

我们用这个例子，来说明一下“负强化”：

涂抹药膏后，痒的程度减轻了。这属于“减少了刺激”，即为“负”

因为涂抹药膏减轻了痒的程度，之后更多的“涂抹药膏止痒”，这属于行为增加了，即为“强化”

！！注意：此处的“负”不是代表“负面、消极”，而是指“对孩子减少/减轻某种刺激”。

再比如，开车时，我们要系安全带，否则汽车会一直发出提醒的声音，直到每个人都系好安全带，汽车就不会响了，那么每个人上车系好安全带的行为在未来就增加了。这也是负强化的例子。

总之，无论使用正强化还是负强化。在此之前，父母都要了解孩子的偏好、兴趣等。运用ABA的原则，分析孩子行为的A-B-C（前因-行为/反应-结果），因为学习是基于某些行为的结果发生的，这些结果决定了某一行为在将来发生的方式和频率。并与团队沟通，明确目标，根据实际情况，采取有效的策略。